我想制度面應該是沒太大差別吧
課也是一樣的上, 作業也是一樣的出
我認為差別在人數,
2011年9月8日
2010年12月24日
邏輯不好
最近 8A 流傳一篇文章 標題是
"把校園霸凌的責任完全推到人本身上,合理嗎?"
先不管內容 我對標題非常反感
不論論述是什麼
---------------------------------------------------------------
"把 XXX 的責任完全推到 OO 身上是不合理的" 一定對 是個套套邏輯
---------------------------------------------------------------
因為這句話本身隱含的前提是
XXX 的責任原本不在 OO 身上
是應該負責的 △△ 不願承擔責任
才把責任 "推到" OO 身上
而且還是 "完全" 推到 OO 身上
即使 OO 要負部份的責任
但是因為責任不能 "完全" 推到 OO 身上
因此這個敘述仍然是不合理的
---------------------------------------------------------------
"把校園霸凌的責任完全推到人本身上,合理嗎?"
先不管內容 我對標題非常反感
不論論述是什麼
---------------------------------------------------------------
"把 XXX 的責任完全推到 OO 身上是不合理的" 一定對 是個套套邏輯
---------------------------------------------------------------
因為這句話本身隱含的前提是
XXX 的責任原本不在 OO 身上
是應該負責的 △△ 不願承擔責任
才把責任 "推到" OO 身上
而且還是 "完全" 推到 OO 身上
即使 OO 要負部份的責任
但是因為責任不能 "完全" 推到 OO 身上
因此這個敘述仍然是不合理的
---------------------------------------------------------------
2009年12月13日
2009年7月15日
2008年11月13日
讀幾何,只會感到惶恐
唸了很多東西以後
還是覺得我什麼都不會
只會循著前人的提示
對一個我不知道是什麼的東西微分
然後目睹奇蹟發生
瞧,做出來了
高斯當年作出了威力強大的第二基本式之後
解幾何問題如拿著機關槍掃射小學生
但是他仍在寫給朋友的信中表示遺憾
因為他覺得雖然他作出了那些問題
但是他不知道那到底有什麼幾何意義
還是覺得我什麼都不會
只會循著前人的提示
對一個我不知道是什麼的東西微分
然後目睹奇蹟發生
瞧,做出來了
高斯當年作出了威力強大的第二基本式之後
解幾何問題如拿著機關槍掃射小學生
但是他仍在寫給朋友的信中表示遺憾
因為他覺得雖然他作出了那些問題
但是他不知道那到底有什麼幾何意義
訂閱:
文章 (Atom)